Отправлено: 24.06.09 08:59. Заголовок: Кто оплатит детям выход и интернет для ДО?

Интернет-это дорого, не каждая семья может себе это позволить. Что делать?

 Отправлено: 24.06.09 09:41. Заголовок: А ведь правда - начи..

А ведь правда - начиная обучать по интернету мы обрекаем детей (т.е. родителей) на расходы по подключению и оплате трафика. Любопытно, насколько это правомерно, и как должно закрепляться документально? Если можно, дайте ссылочку на нормативный документ, а лучше на конкретную статью.

 Отправлено: 24.06.09 09:51. Заголовок: BurdaevAV пишет: на..

BurdaevAV пишет:

цитата:

начиная обучать по интернету мы обрекаем детей (т.е. родителей) на расходы по подключению и оплате трафика

Александр Владимирович! В теме "Интернет и родители" я уже отвечала примерно на такой вопрос.
Цитирую себя :
"Ученику придется быть конкурентноспособным в жизни... Это реалии успешности. И, к сожалению, эта самая жизнь не смотрит, а были ли у ребенка соответствующие условия для обучения и формирования информационной компетентности. Интернет сейчас - платформа, в том числе и для профессиональной деятельности. От этого никуда не деться, независимо от нашего "приятия". И если посмотреть на тенденции развития современного информационного мира, то можно сказать, что дистанционные технологии социального взаимодействия в сети идут семимильными шагами. Уже и Web 2.0 проехали, хотя мы только начали привыкать к социальным сервисам и сетям. На пороге Web 3.0...
Если ребенок в школе будет приобщаться к этим технологиям (хотя бы на уровне основ), ему и в дальнейшем будет проще адаптироваться к изменениям информационной инфраструктуры. Хотя бы представление о дистанционном взаимодействии образовательной направленности будет.
Наличие у каждого ученика и учителя дома компьютера и выхода в Интернет - это очень важно!!! Но ведь информатике учили и тогда, когда ЭВМ занимали целые кабинеты, о домашних и речь не шла. Поэтому все-таки базовая трудность не в этом... И зависит преодоление трудностей от того, с каким знаком мы на них смотрим... ИМХО"

НИКТО НИКОМУ НИЧЕМ НЕ ОБЯЗАН!!! Чего не могут обеспечить родители, в допустимом объеме может школа предоставить в условиях медиатеки. Ребенок и в стенах школы может работать с технологиями ДО... И никто не говорит, что необходимо реализовать "громадье" способов дистанционного обучения и взаимодействия, чтобы "куча" трафика на это уходило.

 Отправлено: 24.06.09 10:22. Заголовок: PodyapolskayaOI пише..

PodyapolskayaOI пишет:

цитата:

"Ученику придется быть конкурентноспособным в жизни... Это реалии успешности. И, к сожалению, эта самая жизнь не смотрит, а были ли у ребенка соответствующие условия для обучения и формирования информационной компетентности.

В общем, конечно, да - хочешь жить - умей вертеться. Вот и получается - суть обучения независимо от предмета сводится к обучению вертеться. Вопрос - зачем создавать сложности - с целью их преодолеть?

PodyapolskayaOI пишет:

цитата:

Ребенок и в стенах школы может работать с технологиями ДО.

Не понял - какое же это ДО? Общаться в форуме с учителем из соседнего кабинета? Где-то я уже писал про скайп и просьбу захватить сигареты.
С другой стороны, ухитряются же они в аське общаться, сидя за одной партой. Вот только опять непонятно - зачем огород городить?

 Отправлено: 24.06.09 10:27. Заголовок: BurdaevAV пишет: Ес..

BurdaevAV пишет:

цитата:

Если ребенок в школе будет приобщаться к этим технологиям (хотя бы на уровне основ), ему и в дальнейшем будет проще адаптироваться к изменениям информационной инфраструктуры.

Что характерно, Ольга Игоревна, мы опять думаем примерно в одном направлении. Только зачем для этого учить детей дистанционно и вводить новые курсы? Достаточно ввести соответствующие модули в предмет ИКТ (а программа по ИКТ давно нуждается в коррекции, на какой-то ветке я по этому поводу уже писал).

 Отправлено: 24.06.09 10:37. Заголовок: BurdaevAV пишет: вв..

BurdaevAV пишет:

цитата:

вводить новые курсы

Да просто при "предметно-ориентированном" обучении все технологии пойдут "в дело" (опять же ИМХО). А не просто научился и забыл.
А новые курсы вводить необязательно совершенно.

 Отправлено: 24.06.09 10:36. Заголовок: BurdaevAV пишет: Об..

BurdaevAV пишет:

цитата:

Общаться в форуме с учителем из соседнего кабинета

Кстати, общение в форуме предполагает и офф-лайн. И учителя "в соседнем кабинете" не сидят... А вопросы к ним могут возникнуть всегда. ИМХО
BurdaevAV пишет:

цитата:

к обучению вертеться

быть информационно грамотным (во всех смыслах). А с некоторыми вопросами дети могут познакомиться только в школе (в условиях труднодоступности Интернет дома).

 Отправлено: 24.06.09 10:32. Заголовок: Как-то у нас в Росси..

Как-то у нас в России решение любой частной задачи превращается в национальный проект. Наверное потому, что под такое дело хорошо деньги осваивать. Нравственности нет? Введем в школах соответствующий предмет. Патриотизьму мало - даешь урок патриотизма. Не пользуемся коммуникационными технологиями (вот ужас-то, своими форумами инет не засоряем) - даешь поголовное обучение тому, что для любого цивилизованного человека просто баловство. Эх, Россия матушка, вечно у тебя одна нога в 22 веке, а другая - в 18-м.

 Отправлено: 24.06.09 10:41. Заголовок: BurdaevAV пишет: Эх..

BurdaevAV пишет:

цитата:

Эх, Россия матушка, вечно у тебя одна нога в 22 веке, а другая - в 18-м.

А иначе бы обе в 18-м были....
BurdaevAV пишет:

цитата:

обучение тому, что для любого цивилизованного человека просто баловство

Почему "баловство"-то? Средство общения и решения вопросов это. Причем активно используемое "в дело", а не просто время убить. Нету этого времени у цивилизованного и делового человека, чтобы раскидываться.

 Отправлено: 24.06.09 10:49. Заголовок: Ольга Игоревна, не ц..

Ольга Игоревна, не цитируйте, пожалуйста мои фразы кусками - смысл искажается. Когда я язвлю по поводу общения с учителем из соседнего кабинета, я имею в виду, что уж придя в школу - место, где есть средства связи - нет смысла этими средствами пользоваться, можно пообщаться с учителем вживую. А для полноценного использования технологий надо иметь к ним доступ везде.

цитата:

быть информационно грамотным (во всех смыслах).

Красиво звучит. Но на деле-то - "мы тебя хотим учить с применением таких-то технологий, хочешь учится на хорошо - обеспечь себе к ним доступ".
У меня тут один круглый двоечник исправляя тест по ОБЖ достал из корзины чей-то рваный вариант с четверкой, склеил его, выучил и пришел пересдавать. Я ему 4 поставил - ОБЖ есть умение выживать любым способом. Вот и по другим предметам у нас все больше идет обучение выживанию. Хотя я не считаю, что это плохо, действительно нынче неважно, как добиваешься результата, лишь бы его добиться, вот мы и повышаем живучесть путем создания, скажем так, новых условий жизнедеятельности.

 Отправлено: 24.06.09 11:24. Заголовок: Александр, Владимиро..

Александр, Владимирович, может быть цитирую и "кусками", а отвечаю все-таки на весь пост :) Цитата - это просто то, что на себя обратило особое внимание..
BurdaevAV пишет:

цитата:

повышаем живучесть путем создания, скажем так, новых условий жизнедеятельности

Это хорошо :) Где же еще живучесть повысят и направление верное зададут, как не в школе...

 Отправлено: 24.06.09 11:28. Заголовок: В образовательном пр..

В образовательном процессе школы на данный момент (я имею ввиду отстутствие нормативного регулирования дистанционного обучения), можно использовать технологии ДО как "приложение" к урочной деятельности...
Начнем вместе с педагогами опорных площадок "обкатывать" ДО, и на практике определим совместно спектр соотвествующих документов и оргмоментов.

 Отправлено: 25.06.09 07:03. Заголовок: Из-за обилия "пр..

Из-за обилия "приложений" к урочной деятельности, последняя скоро отомрет за ненадобностью. В разных вариантах эта фраза произносится всеми предметниками из всех школ, с которыми я общаюсь.